home
archive · forum   
themes literature agenda archive anthology calendar links profile


español  Razon Comunicativa/ El Error Educacional. Continuación

Paulino, emailpaulio148@hotamil.com, 20.02.2003, 12:40
Original: español  Razon Comunicativa/ El Gran Error Educacional (Paulino), 20.02.2003, 10:34



Saludos cordiales a todos.

CONTINUACION:

Traigo aquí la respuesta a una pregunta sobre el asunto que me hacen en el foro de filosofia de la S.f. de Castilla-La Mancha.

Planteas:

1º.- Desde que plataforma axiológica de lanzamiento (Valores) propones ofertar
una nueva vertiente espiritual, religiosa y ética para la enseñanza pública. Esta
es una pregunta imposible, inmensa, casi una aporía que ni el mismo Nietzsche -a
pesar de su corpus- pudo responder .

Respondo:

Hoy la ciencia  hace factible la respuesta.

El ser humano es Social-Orgánico, más que individuo. Nace en sociedad y sólo se
perpetua la sociedad... el individuo sólo es viable en sociedad, y ésta, en forma
orgánica, ejemplo:

Universo antrópico y organización celular corporal del hombre. Hasta sus átomos
y energía participa del Orden Implicado Subyacente. Está pues unificado
adimensionalmente por las discontinuidades cuánticas, más que separado. La nueva
física moderna hace posible esta dialéctica. La educación pues, no puede quedar
al margen y formar depredadores sino coperadores...orgánicos...El amor
consciente, inteligente es el sumun de la inteligencia y viabilidad superior.
Nietzsche no captó esto...por eso no rompió el eterno y egocéntrico retorno de su
dialéctica sin salida...

2º.- En tu escrito afirmas:

(Hegel) se dio cuenta que realizando la combinación de tales tesis y antítesis
surgía un modo de comprensión emergente, dialéctica y cognición capaz de superar
las limitaciones de la pura razón y pura intuición, etc.

¿Podrías ser más explícito en esto? Quiero decir: cuál es el estado superador
(síntesis) que sugieres de la dualidad logos/pathos?

Respondo :
Pues una educación no fragmentaria, en la que se trabajen las ideas  en sus dos
polos opuestos (razón –intuición) pero también en la que se actúe desde el cuerpo
para llegar de la estructura a su función, es imprescindible.  La filosofía
occidental siempre desestimó el trabajo con el cuerpo que es la base estructural
de la cognición. Nunca comprendío que la fisiología abre la mente. Una droga, un
mantran, un perfume, una imagen largamente contemplada, el control de la
respiración, etc., etc., o los ejercicios que implican la combinación psicomotriz
de los dos hemisferios cerebrales desarrollan la base psicofisiológica de la
cognición.


Atentamente
Paulino.